理学院《大学物理》“课程思政”建设阶段成果在省物理课程思政公众号报道-理学院

“立德树人”是学校的根本任务，“课程思政”是党对所有教师提出的时代要求和政治要求，是落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神和全国教育大会精神的重要要求，是新时代高校思想政治工作的一场深刻革命；关系“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题。黑河学院理学院大学物理课程教学团队在黑龙江省高等教育学会物理专业委员会的指导和领导下，不断推进《大学物理》“课程思政”建设，并取得一定成效，现总结如下：

一、《大学物理》“课程思政”建设的基本思路

按照《黑龙江省大学物理课程思政实施方案》总体要求，黑河学院《大学物理》课程思政牢牢把握“课程思政”建设的“基础（课程）、重点（‘思政’）、关键（教师）、重心（各系）、成效（学生）”这五个关键环节。力求探索形成一套可推广的“立足基础学科，‘课程思政’新教法”，按照省高等教育学会物理专业委员会总体指导，多方位、多角度开展团队交流，有层次、有步骤推进了《大学物理》思政元素的不断挖掘和融入，把价值观的培育与塑造“基因式”的融入大学物理课程，让大学物理课程上出“思政味”。

二、《大学物理》“课程思政”建设具体情况

2020年10月，根据《黑龙江省大学物理课程思政实施方案》，理学院大学物理课程教学团队教师积极认领了第十一章的课程思政教学设计工作。

为有效挖掘大学物理课程思政元素，发挥大学物理课程“隐性思政”的功用。在课程思政教学设计过程中，团队成员面对所遇到的困难问题，得到了、专业带头人和团队外教师的有效帮助，并最终完成了第十一章七节教学内容的课程思政

的教学设计工作。

三、大学物理“课程思政”建设举措与成效

（一）强化课程思政学习与研讨切实提升教师课程思政建设意识和能力

教师是“课程思政”建设的关键，是教书育人实施的主体,也是课堂教学的第一责任人。黑河学院大学物理课程教学团队要求团队成员通过专题培训、思政交流会等方式培养和提升自身的“育德能力”。

因事而化、因时而进、因势而新。团队成员开展了从“课程思政学时与课堂学时有效分配”、“如何在实验教学中，培养学生的求实务真态度”、“物理学史如何引入，从而引导学生树立良好的科学精神”、“如何利用物理科学家的高尚品格对学生进行价值观教育”及“如恰当引入我国科技发展成就，培养学生的社会责任感、激发学生的爱国热情”等方面陆续开展了课程思政的研讨。

为了紧跟科技发展和热点，拓宽教师视野和提升育人能力，团队成员积极开展学术研究和参加学术会议。面对黑河市疫情况，在疫情期间也邀请理学院相关教师参加研讨会，为大学物理课程思政建设、思政元素挖掘等方面提供宝贵意见和建议。

（二）深入挖掘《大学物理课程》育人素材，启动课程“双大纲”工作

依托《黑龙江省大学物理课程思政实施方案》总体要求，结合大学物理课程思政前期成果，黑河学院大学物理课程将采用“双大纲”制度，即融合了课程教学大纲和课程育人大纲，在课程教学中融入科学精神、社会公德、职业道德、个人品德等育人内容，培养学生的科学精神、创新意识和做人品格等。

（三）用活动网络热点素材拓展课程思政教学资源

网络热点素材中包含着丰富的思想政治教育资源，是丰富课程思政教育内容的重要元素。大学物理课程教学团队结合理工科专业特点，定期召开邀请相关教师参加大学物理课程思政教学研讨会议，积极邀请相关教师就所关注产业、行业最新发展动态、最新科技、及发展中涌现的一些杰出人才和先进事迹等开展交流，找准网络热点素材与课程的契合点，紧扣教材内容寻找学生关切的热点话题，使大学物理课程思政紧跟时代发展动向，激发学生情感共鸣、启发学生深入思索，打造有知识、有热点、有深度的课程思政教育“金课”。并已将收集所得的思政元素逐步融入到教学内容中。

例如《大学物理》课程中，将专业知识与疫情下中国的科技有机结合在一起。因势利导引入“疫情中的中国样子”，再现了在党中央集中统一领导下，美丽的白衣天使、英勇的解放军将士、无畏的科学专家、辛勤的基层干部纷纷请战、立志报国的场景和中国无往而不胜的士气，引导学生做有理想、有本领、有担当的当代大学生。

关注“中美科技战—跟踪“华为的造‘芯’之路”，强调半导体工艺的关键性作用。使学生深刻理解“科技是国之利器”的同时，认清新时期中国青年的责任和使命。

（六）坚持立德树人，开展“课程思政”项目申报工作

结合前期的思政建设思路和成果，积极开展年黑河学院2021年“课程思政”教育教学改革项目。疫情期间通过线上会议不断开展建设交流，现已完成申报书撰写工作。

黑河学院理学院大学物理课程教学团队供稿

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