师范认证应知应会知识汇编（学生版）四

23.实验、实训情况

学校统筹建设实验实训平台，建有满足微格实训室、远程互动观摩实训室、精品课录制实验室、教育技能实训室、数学实验室、模拟仿真实验室、数码影像实验室、语言技能实训室等实验室，能满足“三字一话”、微格教学、实验实训、远程见习等实践教学需要，保障师范生教学能力的达成。实验实训室使用面积为3218.28平方米，基本满足数学与应用数学专业实践实训需求。学院还特别重视粉笔字训练，实施了“小黑板工程”和“硬笔毛笔正楷训练工程”。“小黑板工程”中，专业在校生人手一个小黑板，将粉笔字、钢笔字训练日常化，每周轮流进行作品展示。硬笔毛笔正楷训练工程”中，专业在校生每周1个硬笔正楷作品和每2周1个毛笔正楷作品，硬笔毛笔正楷每月以班级为单位收集一次。

落实了《教育部关于加强师范生教育实践的意见》^[4.3.1-1]文件精神，构建了“通识教育实践-教师教育实践-学科专业实践-集中实践-创新创业实践（含第二课堂）”的“全程递进式”教育实践模式。各个模块相互渗透，为学生毕业后教育教学工作打下坚实基础。数学与应用数学专业实践教学体系图见图4.3-1。

图4.3-1 数学与应用数学专业实践教学体系图

实践教学体系的实施成效。

通识教育实践平台。通过通识教育必修课和选修课的实践，培养学生理解中国特色社会主义理论的基本思想与内涵，明晰坚持中国特色社会主义道路的重要性与必要性，阐明习近平总书记关于教育的重要论述指明的教育根本问题，明确“四史”教育对总结历史经验、笃定信仰信念、传承红色基因的重要作用，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观；形成贯彻党的教育方针和依法执教的意识，身体健康，体验安全、健康、汉语、计算机等通识性知识的重要作用，树立立德树人理念。

教师教育实践平台。通过教师教育必修课、必选课和教学技能模块课程的实践，让学生掌握教师基本技能和现代教育技术手段，提升学生的掌控课堂教学、分析教材、解题命题等能力；通过师德修养模块课程的实践，涵养学生职业规范、职业修养和关爱学生；通过治班育人模块课程实践，树立学生的德育理念，培育学生班级管理和活动育人的能力。这些都为后期教育实习准备准备条件。

学科专业实践平台。通过学科专业必修课和必选课的实践，增强学生高观点下理解中学数学的能力，获得学科育人的积极体验；通过软件操作模块、数学应用模块的实践，既增强了学生应用数学知识解决实际问题的能力，又增强了学生专业软件的操作能力；通过语言写作模块的实践，提升学生语言功底、文献检索和论文写作能力。这些都为学生的教育实习、研习和毕业论文写作打好基础。

集中实践环节平台。通过社会实践的教育调查工作和教育见习，深入中学课堂观摩与反思教学、班主任管理、综合育人等工作，增强学生对中学教育教学的了解；通过劳动实践、军事训练、教育实习、教育研习、毕业论文写作训练，锻炼学生扎根基层、吃苦耐劳、勤奋进取的品质，让学生体会到师德规范、学会教学、治班育人和教育教学研究是职前教师应具备的能力和素养。

创新创业模块平台（含第二课堂）。通过第二课堂学术研究、创新创业培训与活动、思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、个性发展与特长培养、文化艺术与身心发展（含学科竞赛）、社团活动与社会工作、技能培训与就业训练等模块的实践，培养学生和提升的师德规范和教育情怀的体验，利用学科竞赛提升学生学科素养和学科应用能力，通过教学技能竞赛，培养和提升自身的执教能力、综合育人能力和研究能力等。这些都能保障后期教育实习和毕业论文写作顺利完成。

24.核心课程

数学分析Ⅰ-Ⅲ、高等代数Ⅰ-Ⅱ、解析几何、概率论与数理统计、常微分方程、复变函数、近世代数、实变函数、数学建模、离散数学、教育学、心理学、学科教学法与微格训练、中学数学课程标准与教材分析。

25.案例库建设情况

建立了各类中学数学案例库，包括网络优秀中学数学教学讲解、初中青年数学教师优秀课、课例展示视频、数学与应用数学专业中学数学教学案例等丰富的教学案例；以及中学学生心理辅导咨询案例、高中数学欣赏课堂教学设计与评析等电子版案例资源；同时充分利用学院教学网站中学案例版块进行网络扩展教学，学生可直接浏览精品课、网络课程、课件等丰富的教学资料，同时对新课程标准、基础教育改革等相关资源及时更新。

《中学数学教学设计》等课程，教师指导学生观摩教学视频、进行教学案例分析和模拟课堂教学，提高师范生的自主学习能力。