你我换脸
实验目的
在一块“特殊”的镜面两边，同时坐着两个人，当已方的照明灯亮而对面方的灯不亮时，镜中看见的是自己的脸；而当已方的灯熄灭，对面方的灯亮时，该镜中透射过对方的脸。
实验原理
平面镜具有透射和反射的功能。当已方灯亮而对面方灯暗时，从镜中看见的是自己的反射像；而当已方灯暗对面方灯亮时，看见的则是对面的透射光。玻璃上镀有一层极薄的金属膜，制成半透半反平面镜。当自己一侧的光线强于对方一侧时，此侧被镜子反射回来的光线强于从镜子里透射过来的对方一侧的光线，此时自己就象在照镜子，只能从镜中看到自己的像；当对方光线亮度大于自己一侧时，从镜子中透射过来的对方的光线大于自己一侧被镜子反射回来的光线，此时又象隔着窗户玻璃看到窗外（对方）的人像；当自己一侧被镜子反射回来的光线与从镜子中透射过来对方一侧的光线强度差别不大时，此镜中就出现反射的自己的像和透射的对方的像叠加在一起的，你中有我、我中有你的像。
实验操作方法
最好是身高相当两个人站在仪器的两边，通上电源，打开电源开关，调节灯的亮度就能感觉头像互换。
注意事项
玻璃易碎，请注意爱护。
温柔的电击
实验目的
让同学们了解微弱的电击通过人的身体是什么样的感受。
实验原理
人体安全电流为交流30毫安，直流50毫安，如果以人体表皮电阻1000欧姆计算可得出，交流30伏，直流50伏为安全电压，这里手摇发电机产生的电压虽达到1000伏，但电流被严格限制在15毫安以下，所以只感到针刺一样的麻感不会引起伤害，但是如果我们在生活中不注意安全用电就会受到强大电流的伤害，所以我们不可以用手去触摸电源或不知道是否带电的物体，建立安全用电意识。
实验操作方法
把手按照图形放好，开始摇动把手，根据自己的感觉来控制发电量的大小。
注意事项
在实验过程中，一定要自己感觉，千万不能一个同学把手放在上面，另一个同学去摇动把手。
双曲狭缝
实验目的
本仪器演示物理中直线通过弯曲弧度的比例关系。
实验原理
本实验仪器上有一个旋转的直线杆，将其作为母线的旋转体就可形成双曲面。其中的一个纵剖面即为双曲线。因此将一刻有两条双曲线槽的有机玻璃板跨在过旋转直杆转轴的一个平面上时，旋转直杆就可以在此有机玻璃板中钻来钻去。
实验操作方法
人工旋转直线杆就可以观察旋转直杆在有机玻璃板的双曲线刻槽中的运动情况。
注意事项
在实验过程中，一定要轻轻的转动直棒。
听话小球
实验目的
通过演示可使学生了解连续流体的伯努利原理的一个表现现象。
实验原理
根据连续流体的帕努利原理，当流体从较宽畅处流到较狭窄处时，由于流体面积减小，因而使流速加大，进而导致狭窄处的强减小。按下图中所示，当气流从从管道下端的A点向上到达B点时，因管道变狭窄压强变小，使C点处的小球被吸入竖直管道中再从D点处吹出。从D点处吹出的小球因C—E管道中气压较低，又会从E点被吸入回到C点处，重复开始的过程。
实验操作方法
1、打开电源，调节面板上的电位器，使得风量大小合适，不能太大风量，否则会把球吹跑。
2、气泵的气流从管道下部的A点向上吹出，即可观察到演示的小球在管道中沿C—B—D—E—C的通道循环运动。
注意事项
在做实验时，周围环境不要有电风扇等较大的风速干扰。
伯努利悬浮原理演示
实验目的
1.演示流体的流速与压强的关系，验证伯努利定律。
2.了解伯努利原理在现实生活中的应用。
3.尝试利用伯努利原理解释日常生活中的一些现象。
实验原理
1726年，瑞士著名科学家丹尼尔·伯努力在实验中发现：流体速度加快时，物体与流体接触界面上的压力减小，反之压力会增加。这一发现就是“伯努利效应”。
由伯努利方程可知，定常流动的流体，流速越大压力越小，所以，气流柱的压力比周围的压力小。当小球贴近喷气口时非但不会被吹开，反而悬浮在空中。由于小球贴近喷气口，减少了等量空气流动的空间，使其流速快，而压强小；而小球下方空气流速慢，因此压强大。正是上下面的压力差与小球本身的重力平衡才造成小球的悬浮状态。
本实验的现象就是气体中伯努力原理的体现，喇叭中心向外喷气， 气球的顶部因空气流速大，压强变小，气球的下部，空气流速小，压强大，就是这个压强差造成了对气球向上的推力，而使小球悬浮起来。
实验操作方法
1.打开电源开关，电源指示灯亮。
2.将小球会悬浮起来。
3.演示完毕，关掉电源开关。
注意事项
在做实验时，周围环境不要有电风扇等较大的风速干扰。
